|
Για ένα σχολικό βιβλίο, που προορίζεται για παιδιά
διαφόρων ηλικιών και επιπέδων γλωσσικής δυνατότητας και
αντίληψης, αναμένουμε κάποιες εφικτές ιδιότητες, που
είναι φροντίδα των συγγραφέων και των κριτών του και
άλλων υπηρεσιακά υπευθύνων:
Να εκφράζει επιστημονικό λόγο στην πιο αποδεκτή μορφή
του, ως αφήγηση και ως αναζήτηση (με διερευνητική
ερώτηση).
Να έχει γλωσσική διατύπωση υποδειγματική και δομή
συλλογιστική.
Να είναι δομημένο παιδαγωγικά (για το δέκτη):
- από το γνωστό προς το άγνωστο,
- από το συγκεκριμένο και αισθητό προς τα αφηρημένο και
νοητό, από το εύκολο στο δύσκολο,
- από το απλό στο σύνθετο, από τα επιμέρους δείγματα σε
γενικεύσεις.
Ως προς το περιεχόμενο να ανταποκρίνεται σε κριτήρια
όπως:
- τι είναι αναγκαίο για τον αποδέκτη,
- τι μπορεί να είναι χρήσιμο,
- τι κρίνεται ενδιαφέρον και ίσως και γοητευτικό.
Ως σύνολο να είναι σύμμετρο προς τον πραγματικό σχολικό
χρόνο (των πραγματοποιούμενων διδακτικών ωρών).
Να έχει ερωτήσεις που οδηγούν σε έννοιες προσιτές για το
δέκτη:
συγκεκριμένες (για την παιδική, προεφηβική ηλικία)
αφηρημένες ενδεχόμενα (για την εφηβική ηλικία).
Και να έχει εποπτικό υλικό που προσελκύει και
διευκολύνει για τη μαθησιακή διαδικασία.
Φ. Κ. Βώρος
|